Immer mehr Menschen begreifen, dass Erdkunde mehr ist als Stadt-Land-Fluss und dass selbst das als trivial verschrieene Grundwissen räumlicher Orientierung im Zeitalter der Globalisierung von immer größerer Bedeutung ist. Junge Menschen, die sich mit ihrer Lebenswelt auseinander setzen müssen, brauchen dafür das angemessene Instrumentarium. Dieses ist aber nicht nur innerhalb der einzelnen Fächer zu erwerben. Unsere Realität ist nicht analytisch abgegrenzte wirtschaftliche, gesellschaftliche, ökologische, politische Realität sie ist ganzheitlich und muss deshalb auch aus der jeweiligen Fachperspektive in einem ganzheitlichen Ansatz und multiperspektivisch wahrgenommen und analysiert werden. Welches Fach könnte das besser als eben die Erdkunde oder sagen wir es anders: die moderne Geographie.

Inhaltsbereiche

Erdkunde ist in den Klassen 5, 7 und 9 Pflichtfach. Der Unterricht deckt die obligatorischen Themenfelder und Intentionen der Richtlinien und Lehrpläne der Sekundarstufe I ab:

Klasse 5: (Schulinterner Lehrplan als pdf-Dokument)

Zusammenleben in unterschiedlich strukturierten Siedlungen
Arbeit und Versorgung in Industrieräumen Arbeit und Versorgung in Agrarräumen unterschiedlicher Ausstattung
Freizeitgestaltung in Nah- und Fernerholungsräumen

Klasse 7: (Schulinterner Lehrplan als pdf-Dokument)

Klima- und Landschaftszonen der Erde
Gefährdung von Lebensräumen Leben mit Vulkanen und Erdbeben
Entwicklungsländerproblematik Bevölkerungswachstum und wirtschaftsgeographische Probleme
Raumanalysen

Klasse 9: (Schulinterner Lehrplan als pdf-Dokument)

Voraussetzungen, Ziele und Probleme der Schaffung neuer politischer und wirtschaftlicher Strukturen in einem Großraum
Erhaltung der natürlichen Lebensgrundlagen als Gemeinschaftsaufgabe

Die Raumbeispiele für die Erarbeitung folgen dabei dem alten geographischen und pädagogischen Prinzip Vom Nahen zum Fernen, so dass in Klasse 5 NRW und die BRD, in Klasse 7 vorwiegend Afrika, USA, Asien sowie Lateinamerika, in Klasse 9 Europa bzw. die EU Hauptbezugsraum ist.
Soweit das Angebot und die Unterrichtssituation es zulassen, sind Exkursionen zu außerschulischen Lernorten möglich. Ebenso ermöglichen wir unseren SchülerInnen an außerschulischen Vergleichswettbewerben teilzunehmen, wie z.B. am National Geographic Wissen 2008 Wettbewerb.

Unterrichtsinhalte Stufe 10 und 11

Unterrichtsinhalte Stufe 12 und 13

Material und Ausstattung

Seit dem Schuljahr 2005/06 ist die Neu-Bearbeitung der DIERCKE-Erdkunde für Gymnasien eingeführt und ersetzt die ältere Ausgabe aus dem Beginn der 90er Jahre. Darüber hinaus verfügen alle Schüler ab Klasse 5 über den DIERCKE-Weltatlas.
Unser Erdkunderaum ist im Hinblick auf den Einsatz neuer Medien (Beamer, PC, DVD- und Videoplayer) und für den Einsatz der klassischen Erdkunde-Medien (Wandkarten, OHP, Dia-Projektor, Atlanten, Globus, topographische Karten usw.) perfekt ausgestattet.
Im Schulgarten befindet sich eine von Schülern angelegte Klimastation.

Unterrichtsprojekte

Der Erdkunde-Unterricht eignet sich aufgrund seiner inhaltlichen Vielfalt und seines ganzheitlichen Betrachtungsansatzes hervorragend zur Durchführung von Projekten innerhalb des Unterrichtsvorhabens.
Hervorzuheben sei hier das in Klasse 9 zu behandelnde Thema Europa und die Organisationen der EU. Mithilfe externer Experten finden im Rahmen des EU-Projektes u.a. arbeitsteilige Gruppenarbeiten, Diskussionsforen, Planspiele, Präsentationsplattformen und Expertenrunden statt.

Exkursionen

An dieser Stelle folgen einige Berichte zu Exkursionen, die im Rahmen des Erdkunde-Unterrichts angeboten wurden.

Lila Kühe — ein Märchen: Bericht über einen Unterrichtsgang zum Bauernhof mit der Klasse 5c im Juli 2011.
Erdkundeexkursion zur Thematik Braunkohle mit den Erdkundekursen der Jgst.11 des Schuljahres 2007/2008
Ein ausführlicher Exkursionsbericht zur Exkursion des LK/GK Erdkunde zum Braunkohlerevier Garzweiler II und in die Eifel
(Achtung: ca. 15 MB)
Erdkundeexkursion zur Zeche Zollverein mit den Klassen 9A und 9C
Unterrichtsgang der Klassen 5D und 5E zum Bauernhof
Schülerberichte der Klassen 5d und 5e

Bücherkoffer

Um die Lesekompetenz unserer Schülerinnen und Schüler zu fördern haben wir auch im Fachbereich Erdkunde zwei Bücherkoffer angeschafft mit Romanen, Reiseberichten, Sachbüchern aber auch Bildbänden mit Schwerpunkten auf geographischen Themen. Wir erhoffen uns auch auf diesem Wege unsere Schülerinnen und Schüler noch mehr für das Fach Erdkunde begeistern zu können. Die Bücher sind für beide Sekundarstufen geeignet und können bei Interesse bei den Fachlehrern für maximal 3 Wochen ausgeliehen werden. Hier eine kleine Auswahl der vorhandenen Titel: K. Davis "Wieso fließt der Nil bergauf?", D. Kehlmann "Die Vermessung der Welt", J. Verne "In 80 Tagen um die Welt", "20000 Meilen unter dem Meer", Kompaktwissen Geographie, Was ist was? - Unsere Erde & Das Wetter und einige mehr…

Für interessierte SchülerInnen und Kollegen gibt es hier eine Internet-Linksammlung zu geographischen Themen.

Neue Medien im Erdkundeunterricht

Natürlich setzen wir im Erdkundeunterricht auch die sogenannten "neuen Medien" ein. Der Computereinsatz im Unterricht mit seinen vielfältigen Möglichkeiten gewinnt hier immer mehr an Bedeutung. Digitale Landkarten, Animationen physiogeographischer Vorgänge, Bilder von Landschaftsformen, digitale Grafiken, Impressionen aus den verschiedenen Erdteilen sowie das Arbeiten mit interaktiven Programmen über CD-ROMs geben unseren Schülerinnen und Schülern nicht nur interessante Einblicke in die Themenbereiche der Geographie, sondern zeigen auch die vielen Einsatz- und Arbeitsmöglichkeiten des Computers auf. Zurzeit sind nur zwei Computerarbeitsplätze im Erdkunderaum eingerichtet, jedoch arbeiten wir an einer Erweiterung unserer Möglichkeiten um demnächst auch verstärkt Geographische Informations-Systeme (GIS) im Unterricht einsetzen zu können.

Der Einsatz von Filmmaterial ist auch in der Geographie unumgänglich. Gezielt ausgesuchte und einzusetzende Dokumentationen, Spielfilme und Reportagen machen unseren Schülern die teilweise sehr komplexen Themenbereiche innerhalb des Unterrichts durchschaubarer und verständlicher. Unsere fachinterne Videothek wächst von Monat zu Monat und somit sind wir immer up-to-date.

Individuelle Förderung

Im Fach Erdkunde gibt es, wie in jedem anderen Unterrichtsfach auch, leistungsschwächere Schüler und auch Schülerinnen und Schüler die mit hohem Interesse ihren Wissensdurst im Bereich der Geographie stillen wollen. Wir fördern beide Schülertypen in unserem Fach auf unterschiedliche Arten. Wir sprechen durch den vielfältigen Medien- und Materialeinsatz im Unterricht (z.B. Computer, Film, Buch, Karte, Lernen an Stationen, Exkursionen, praktisches Arbeiten, etc.) bei unseren Schülern die unterschiedlichen Lernsinne an. Ebenso bieten wir unseren leistungsschwächeren Schülern die Möglichkeit durch den Einsatz unseres "Nachhilfe-Ordners" im Unterricht behandelte Themen, in Form von Arbeitsblättern und Rückmeldungen durch die Fachlehrer, zu wiederholen und zu vertiefen. Leistungsstärkeren Schülern geben wir unter anderem die Möglichkeit an außerschulischen Geographie-Wettbewerben (National Geographic Wissen, Jugend forscht)teilzunehmen und auch durch zusätzliches Arbeitsmaterial Themen tiefergehend zu behandeln.

Erdkundelehrerinnen und - lehrer an unserer Schule

Herr Eich, Herr Jansen, Frau Lennartz, Frau Paas, Herr Schaub, Herr Schlanstein, Frau Stoltmann-Peters

(redaktionell verantwortlich: O. Schaub)